Урок математики (2 клас)

Тема. Вправи і задачі на застосування і заучування таблиці множення
числа 4. Творча робота над задачею.

Мета. Формувати навички табличного множення числа 4, вправляти учнів у розв’язуванні задач, складанні задач за малюнками; розширювати кругозір дітей.

Обладнання. Ілюстрації.

Хід уроку:

I.                  Організація класу.

Сядьте зручно, посміхніться,
І на мене подивіться.

         Пригадаємо девіз уроку.

—   Сьогодні наш урок незвичний. Наш давній знайомий Їжачок вирішив подорожувати. Давайте простежимо за його мандрівкою. Можливо йому знадобиться допомога.

1) Усний рахунок.

— Виконайте завдання, і ви дізнаєтесь, до кого в гості мандрує їжачок.

21:3+16= 23 (в)            50-14:2= 43 (м)            18:3:3= 2 (и)

2∙6+8= 20     (е)            100-3∙8= 76 (е)             6:2∙3= 9   (к)

64-3∙9= 37    (д)            18:2+76= 85(д)            

— Молодці! Добре впорались.

—   Прочитайте, хто це.

2) Математичний диктант.

— Тепер Ведмедик пропонує виконати завдання із математичної бочки.

                                          Математичний диктант

• Знайти добуток чисел 3 і 5.    (15, М)

• Знайти частку чисел 4 і 2.       (2, О)

• Знайти суму чисел 18 і 3.        (21, Л)

• Знайти різницю чисел 29 і 3. (26, О)

• Знайти добуток чисел 4 і 8.    (32, Д)

• Маса 1 бочечки з медом — 4 кг.
   Яка маса 5-ти таких бочок?   (20, Ц)

• Їжачок 10 грибів повісив порівну на 2 гілки.
   Скільки грибів на 1- ій гілці?          (5, І)

         II. Вивчення нового матеріалу.

—   Добре погостював Їжачок у Ведмедика. Діти, попереду гущавина. Давайте допоможемо Їжачкові «розчистити доріжки».

—   Сьогодні ми будемо обчислювати приклади, розв’язувати задачі, застосовуючи табличку множення на 4.

Гра «Будь уважним»

    — Їжачок пропонує серед перелічених цифр знайти ті, які є відповідями прикладів множення числа 4.

—   Повторення таблиці множення числа 4.

—   Їжачок пропонує самостійно розв’язати приклади.

4∙2+5 = 41                                       4∙5+25 = 45

4∙4+16 = 32                                     4∙2+24 = 32

4∙7+15 = 43                                     4∙3+18 = 30

71-4∙6 = 47                                               4∙8-7 = 33

        

III. Фізкультхвилинка.

         IV. Розвиток математичних знань.

—   Ось галявина геометрії. Щоб дізнатися, хто живе в цьому будиночку, потрібно назвати геометричні фігури, з яких складається будиночок. (Молодці.)

—   Зайчик радить попрацювати із підручником. Запишіть у зошити №816.

—   Я читаю, ви слідкуєте.

—   Прочитайте задачу мовчки і запам’ятайте, що означає кожне число.

Було — ?

Відрізали — 3 шм. по 4 дм.

Залишилося — 8 дм.

—   Скільки відрізали від стрічки шматків? (3)

—   Яка довжина кожного шматка? (4дм)

—   Скільки стрічки залишилося? (8дм)

—   Що треба дізнатись?

—   Чи можна відразу дізнатись, якої довжини була стрічка?

—   Щоб дізнатись, скільки дм відрізали, яку дію виконаємо? (Дію множення)

—   Як дізнатись, якої довжини була стрічка?

—    Скільки дій? (2)

• У 1-й дії ми дізнаємося, скільки відрізали, дією ……..

• У 2-й дії ми дізнаємося, яка була стрічка, дією ……..

—   Розв’яжемо задачу за алгоритмом.

1) … ∙ … =                                      3∙4 = 12

2) … + … =                            12+8= 20

     — Змініть запитання задачі так, щоб вона розв’язувалась таким виразом:

                            4 ∙ 3 – 8

 (На скільки  ˃ …?).

         V. Підсумок уроку.

— Лісові мешканці пропонують веселу лічбу.

Змерзли троє їжаченят,                         Йшли 4 їжаки

         Зіщулились і тремтять,                          І несли по 2 грибки,

         Щоб їх відігріти,                                     А ви їм допоможіть,

         Скільки валянок купити. (4∙3=12)          Ті грибочки полічіть. (18)

                                     

*                 *                 *

         В гаю 6 зайчиків сиділи,                           Три ведмедики ішли,

         З апетитом моркву їли,                          По 5 несли пиріжків,

         Всі по 4, як один,                                               А ви їм допоможіть,

         Скільки з’їли всіх морквин? (4∙6=24)       Пиріжки ті полічіть. (3∙5=15)

—   Ось і уроку кінець, а хто слухав — молодець!

А працювали ви всі, тому всі ви — молодці!

         VI. Домашнє завдання.

—   Домашнє завдання: №817, 818.