Зв’язок прикметників з іменниками. 3 клас

Тема. Зв’язок прикметників з іменниками.

Мета. Вдосконалювати вміння розрізняти прикметники серед інших частин мови. Продовжувати формувати вміння встановлювати зв’язок прикметників з іменниками. Розвивати мовлення, увагу.

            Виховувати бережне ставлення до природи.

Обладнання: ілюстрації, картки, аудіозапис Мендельсона «Весняна пісня».

Хід  уроку

І. Організація класу.

     Сядьте зручно, посміхніться і на мене подивіться.

     Пригадаємо девіз уроку.

ІІ. Мотивація навчальної діяльності.

-         Сьогодні наш урок незвичайний. До нас завітає чарівна гостя. Хто вона,

ви дізнаєтесь, відгадавши загадку.

         Привітанням журавля я пробуджую поля.

        Набираю ручаї та заквітчую гаї.

        Відгадали, хто ж вона – ця красуня чарівна?

                                                                             ( Весна )

- Подивіться, яка вона гарна. Весна нас запрошує на лісову галявину. Заплющте на хвилину оченята. Пофантазуйте. Якою ви уявляєте весняну галявину? ( Звучить музика )

- Відкрийте очі. Що ви уявили, слухаючи музику?

- Молодці. Ось ми і на нашій весняній галявині. Бачите, ваші уявлення весна перенесла в дійсність, але без квітів. Вона обіцяє прикрасити галявину першими квітами, якщо ви будете гарно працювати. Покажемо гості, які ми старанні, кмітливі та уважні.

ІІІ. Повідомлення теми уроку.

1.     Каліграфічна хвилинка.

-         Який перший звук  у слові весна? Якою буквою позначається на письмі?

-         Сьогодні ми пригадаємо правопис цієї літери.

В   в   Вв   вл   ве    в...сна

- Запишемо слово  весна поділяючи його на склади для переносу.

- Як переносять слова з рядка  в рядок?

2. Гостя пропонує гру «Впізнай»  ознаки весни оплесками.

          Дерева,   тепла,   наступає,   рання,   чарівна,   квіти,  сонце,  летить, пахуча.

-         До якої частини мови належать подані слова? Доведіть.

-         Пригадаємо правило.

-         Сьогодні на уроці ми продовжимо вчитися розпізнавати прикметники, пригадаємо, з якими словами вони пов’язуються у реченні.

-         Запишіть слова – ознаки каліграфічно.

3. Підсумок каліграфічної хвилинки.

- Всі написали каліграфічно, охайно, старанно. В народі кажуть : «Каліграфічно писати – красу творити». Старайтеся всі протягом уроку писати каліграфічно, охайно. Правильно поєднувати букви.

-   Щоб про це не забувати, вам треба частіше на квітку поглядати.

- Як називається ця перша весняна квіточка? ( пролісок )

- Весна дарує вам цю весняну квітку за каліграфію.

ІV.Творче завдання.

-         Запишемо у зошитах «Творча вправа».

-         Доповніть речення прикметниками. Перегляньте оченятами перше речення.

-         Хто поширить його прикметником?

        Настала    ...     весна. 

-  Яке речення є кращим? Чому? ( Запис коментовано )

-         Для чого  у мові вживають прикметники? ( Щоб мова була багатшою, красивою, милозвучною, мелодійною, зрозумілою )

-         Друге речення допишіть, працюючи  у парах. Порадьтеся із сусідом по парті, який прикметник запишете. Позначте головні та другорядні члени речення.

       Пригріває   ....   сонечко.

-   Яка ж пара нас порадує своєю відповіддю?

     ( Учень зачитуєте речення. Називає головні члени речення.

Додаткові питання : Що таке прикметник?

                                     Яким членом речення  є прикметник? )

-         Ви правильно виконали завдання. А ось пробиваються стебельцятка з білими голівками. Що це за квіти?  ( Підсніжники )

-         Чому вони мають таку назву?

V. Вивчення нового матеріалу.

- На галявину завітав Лісовичок.  

-  Він пропонує пограти                                       у  гру «Хто більше?»

- Доберіть якнайбільше прикметників до назв предметів.          

 -         З якими словами товаришують прикметники? Чому?

-         На які ознаки вказують прикметники?

      ( ознаки за кольором, смаком, формою, розміром )

-         А ось ще один сюрприз від весни. Розцвів барвінок.

Фізкультхвилинка.

-  Весну зустрічають з піснями, танцями.  Пропоную і вам відпочити.

   Виконаємо фізкультхвилинку.

-         За виконання фізкультхвилинки весна дарує фіалки.

VІ. Робота  з підручником.

-         Наша гостя радить попрацювати з підручником. Про що піде мова  у

вправі 93   дізнаєтесь, розгадавши ребус.

-         Що таке березень? Чому має таку назву?

-         Запишемо у зошити заголовок   Березень.

-         Яке перше завдання просить виконати підручник?

-         Прочитає текст ... . Ми слухаємо уважно та запам’ятовуємо ознаку місяця березня.

-         Про яку ознаку березня розповідається у тексті?

-         Як ви розумієте вислів «під ногами хрумкотіли крижані «сухарики»?

-         Отже, слово «сухарики» вжито в переносному значенні.

-         Запишемо перше речення вправи коментовано.

·        Підкресліть прикметник.

·        З яким іменником він зв’язаний?

·        Поставте питання від іменника до прикметника.

-         Друге речення запишемо під диктовку.

-         Далі самостійно допишіть речення, позначте прикметники.

-         Ви добре попрацювали, тому  й розцвіла ще одна ніжна квітка – ряст.

VІІ. Закріплення вивченого матеріалу.

1.     Робота  в  групах.

-         Ось – ось розцвіте ще одна квіточка. Але вона спить чарівним сном.  Її можна розбудити, якщо виконати завдання у групах.

-         Утворіть речення  прикмети.  Випишіть сполучення іменника з прикметником, поставте питання від іменника до прикметника.

               Хмари пливуть високо – буде добра погода.

              Сніг тане раптово – буде мокре літо.

              Сині хмари – на тепло  і дощ.

              Ранній приліт шпаків – до теплої весни.

2.     Презентація робіт.

-         Слухайте уважно речення – прикмети.   Щоб поспостерігати за природою.

     Розкажіть нам про це на уроках природознавства.

-         Ось такі народні прикмети створив народ, спостерігаючи за змінами  в природі.

-         Всі групи плідно попрацювали. Весна пропонує познайомитись з назвою нової квітки «сон – трава».

VІІІ. Підсумок  уроку.

1.     Вправа «Мозковий штурм»

-         Пригадаємо те, що нам відомо про прикметник.

·        Прикметники виражають ...

·        Відповідають на питання .....

·        У реченні є ...

·        У реченні зв’язані  з  ...

-         Ми почули правильні відповіді, тому й піднялися квіточки первоцвіту  весняного.

             

             2. Бесіда по охороні природи.

- Ви гарно працювали, були активними, уважними, старанними. Погляньте, який різнобарвний килимок запашних весняних квітів подарувала нам весна. Пам’ятайте, що квіти з корінням не можна рвати, бо вони більше не виростуть. Та й багато вам їх не треба, бо швидко зів’януть. Ці весняні квіти занесені до Червоної книги, бо їх стає все менше і менше.

              3. Оцінювання.

ІХ. Домашнє завдання.

 Вправа 97.