Закріплення вивченого про речення. 2 клас

Урок  української  мови  2 клас

Тема.         Закріплення вивченого про речення.

Мета.         Розширювати і поглиблювати уявлення учнів про речення, його

види. Розвивати вміння аналізувати, узагальнювати. Виховувати любов до природи, птахів.

Обладнання.      Назви зупинок, зображення журавля, картки з віршами, картина осені, осінні листочки.

ХІД УРОКУ

I.        Організація класу.

1. Встаньте всі скоріше, діти!

 Посміхніться всім миліше.

 Привітайтесь: "Добрий день!"

II.      Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми уроку.

1.      Створення емоційного фону уроку.

Декламування вірша

* * *

Ніби притомилось сонечко привітне.

У траві пожовклій квіточка не квітне.

Облетіло літо листячком із клена,

Лиш ялинка в лісі сонячно-зелена.

Журавлі курличуть: летимо у вирій.

Пропливає осінь на хмарині сизій.

2.      Повідомлення теми уроку.

— І вони нас теж запрошують у цю подорож, але не на південь, а у країну, яку ви назвите, розшифрувавши слово.

— Як називається країна?

ЕЧЕРНЯН

2 3 4 1 5 7 6

— Так ось сьогодні на уроці ми згадаємо все, що вивчали про речення, повчимося складати речення, правильно їх записувати.

III.     Каліграфічна хвилинка.

а) — Починаємо подорожувати. 1 зупинка "Каліграфічна".

б)       Дивний ключ у небі лине

Не залізний, а птпшиний.

Цим ключем в осінній млі

Відлітають ...  (журавлі)

•   Який перший звук у слові журавель?                         (Звук [ж]).

•   Якою буквою на письмі позначимо звук [ж]?             (Буквою "же")

•    Ми пригадаємо правопис букви "же". Складається з таких елементів: лівого, правого півовалів, похилої лінії з поєднувальними лініями.

•    Запишемо слово, поділяючи на склади для переносу.

 — Як переносяться слова з рядка в рядок?

•    Прочитаємо групи слів. Поміркуйте, яка група є реченням?

Ранок                                               Осіннього ранку журавлик летів до

летів                                                 теплих країв.

журавлик

—   Чому?             

(Речення виражає закінчену думку.Слова у реченні зв 'язані між собою.)

•   Що таке речення?

— Як позначаємо початок речення?

— Кінець речення?

— Як пишуться слова у реченні?

•    Спишіть речення каліграфічно.

— Знайдіть слово, де букв менше, а звуків більше.     (Країв).

• Журавлику дуже сподобалось, як ви працювали.

IV.     Робота з підручником.

2 зупинка - "Тренувальна".

— Продовжуючи подорож, ми зупинились на "Тренувальній галявині".

— Птах радить попрацювати з підручником.

Вправа 180.

•    Прочитайте текст мовчки і поміркуйте, скільки речень в ньому.

— Скільки речень нарахували?       (4 речення)

— Чи це правильна відповідь, допоможе перевірити гра "упіймай оплеском" речення.

— Як ви дізналися? Що є головною ознакою речення?

(Речення виражає закінчену думку)

— Прочитаємо речення ланцюжком. Знайти і прочитати 2 речення, 4 речення, 1 речення, 3 речення.

Самостійна робота. Списати:    І варіант - 2 речення. II варіант - 3 речення.

— Як ми позначаємо початок речення?

— Кінець речення?

•   Підкресліть головні слова у реченні.

V.      Робота з деформованим реченням.

3 зупинка - "Цакавинка".

— Хазяйнує осінній вітерець. Він дуже грайливий. Полюбляє танцювати з листочками. Утворіть речення з розсипаних слів.

— Запишемо речення з коментуванням.

(Осінь одягає дерева в золоте вбрання)

— Яким є речення за метою висловлювання?   (Розповідне)

— Чому?

— Які речення називаються розповідними?

VI.     Фізкультхвилинка.

4 зупинка - "Веселинка"

— Тепер відпочинемо з нашим гостем, виконавши фізкультхвилинку.

* * *

Сплять маленькі журавлята,

Раз! — підняли рученята,

Покрутилися навколо.

Потім вгору і додолу.

Оченята - блим, блим, блим!

Відпочити треба їм!

Вправо, вліво оченята

Повертали журавлята,

Журавлята будуть спати,

А ми будемо писати.

VII.   Робота з віршем.

1.      5 зупинка - "Поетична хвилинка".

— Поки журавлик відпочиває, ми йому прочитаємо вірш.

— Журавлику, любий, скажи нам: "Курли". Коли ти повернешся знову?

— Прилину, прилину весною назад до вас, мої милі друзі.

— Як називають розмову двох осіб?        (Діалог)

— Про що запитують журавля?

— Що розповів птах?

— Випишіть питальне речення. Які речення називаються питальними?

2.      Робота в парах.

-    Запитайте один одного про те, що вас цікавить, і дайте один одному відповідь.

-    Про що ви запитували одне в одного? Хто бажає розказати?

-    Як називають речення-запитання?

-    А речення відповідь?

-    Який висновок зробимо?

(З питального речення можна утворити розповідне речення).

VIII.  Розвиток мовлення.

 6 зупинка - "Художня". (Показ малюнка (чи картини)).

— Багато художників захоплювались красою осінньої природи. Вони відобразили це в своїх картинах.

— Спробуємо її оживити. Доберіть заголовок.

— Ви дібрали багато заголовків та кращим є "Золота осінь".

— Складемо речення за малюнком.

Настала осінь.

З дерев опадає листя.

На небі пливуть сизі хмарки.

— Зробимо подарунок журавлю і складемо речення про нього. Найкраще запишемо.

Високо в небі летіли журавлі. Журавлі відлітають у теплі краї.

— Перебудуємо речення в питальні, (усно). Вам допоможуть слова, які є початком речень.

Хто...?

Де...?

Як...?

Куди ...?

— Який висновок зробимо?

(З розповідного речення можна зробити питальне речення).

— Чи будете сумувати за журавлями?

— Попросіть їх повернутися до рідної землі.

Журавлі, повертайтеся до рідної землі!

— До кого звертаємося?

— Який знак поставимо після слова журавлі?

— Який знак поставимо в кінці речення?

— Запишемо речення під диктовку.

— Яким є речення за метою висловлювання? Чому?

— Які речення називаються спонукальними?

IX.     Підсумок уроку.

— Чи сподобалась подорож?

— В яку країну подорожували?

— Що таке речення?

— Які бувають речення за метою висловлювання?

— На згадку про нашу зустріч птах залишив лист.

Учися дитино, відмінником будь,

 Люби і поля, і діброви.

 І де б не жила ти, ніколи не забудь своєї вкраїнської мови.

X.       Домашнє завдання.

— Щоб добре знали українську мову пропоную домашнє завдання для повторення (ст.85).