Вимова і правопис слів з ненаголошеними [е],[и]. 3 клас

                                             Урок  української мови 3 клас

Тема; Узагальнюючий урок з теми: «Вимова і правопис слів з ненаголошеними [е],[и]».

Мета:     Вправляти    учнів    у    правописі         слів    з ненаголошеними [е],[и] в корені.

Закріпити    знання    слів,    правопис    яких    треба запам'ятати. Розвивати мовлення учнів, психічні процеси: увагу, уяву, спостережливість, мислення. Виховувати бережне ставлення до природи, повагу і шану до професії хлібороба.

Обладнання, ілюстрації, індивідуальні різнорівневі картки, конверти та картки для групової роботи, орфографічний словник, таблиця слів, правопис яких треба запам'ятати (на правопис ненаголошених звуків [е],[и]), аудіозапис Мендельсона «Весняна пісня».

Хід роботи

І. Організація класу.

Станьте всі рівніше, діти!

Посміхніться всім миліше.

Привітайтесь: «Добрий день!»

Девіз уроку

Тепло своїх долоньок

Я друзям віддаю.

Урок новий, цікавий

Я з радістю почну.

II Мотивація навчальної діяльності.

-    Сьогодні наш урок незвичний. До нас завітає чарівна гостя. Хто вона, ви дізнаєтьсь, відгадавши загадку.

Загадка

 Привітанням журавля                                        Відгадали, хто ж вона

Я пробуджую поля.                                              Ця красуня чарівна?

Набираю ручаї                                                                   (Весна)

Та заквітчую гаї.

-    Подивіться, яка вона гарна. Весна нас запрошує на лісову галявину.

-    За плющте на хвилинку оченята. Пофантазуйте. Якою ви уявляєте весняну галявину?

(Звучить музика.) Відкрийте оченята.

-    Що ви уявили, слухаючи музику?

-    Молодці. Ось ми і на нашій весняній галявині. Бачите, ваші уявлення весна перенесла в дійсність, але без квітів.

Вона обіцяє прикрасити галявину першими квітами, якщо ви будете гарно працювати.

Покажемо гості, які ми старанні, кмітливі та уважні.

ІІІ. Каліграфічна хвилинка. Повідомленим теми уроку.

-    Який перший звук у слові весна?

-    Якою буквою позначається на письмі?

-    Сьогодні ми пригадаємо правопис цієї літери.

В.     в.

В в          вл      ве

В. сна

Подув весняний вітерець. Із слова випала буква-пустунка. Допоможуть її

підібрати «хитрі близнюки» Е та И.

(2 учнів декламують вірш).

Що писати: є чи и?

Швидко слово ти зміни.

Став під наголос мене.

 І пиши: чи И, чи Е.

-    Сьогодні на уроці ми будемо закріплювати уміння добирати перевірені слова до слів з буквами - пустунками є та и в корені.

Пригадаємо слова, правопис яких треба запам'ятати.

-    З якою буквою напишемо слово весна?

-    Запишіть слово.

-    Яке правило допомогло підібрати потрібну букву? (Правило про ненаголошені голосні).

-    Хто бажає його пригадати?

-    Старайтеся всі протягом уроку писати каліграфічно, охайно, правильно поєднувати букви.

Щоб про це не забувати,

вам треба частіше на квітку поглядати.

-    Як називається ця перша квіточка? (Пролісок).

-    Весна дарує вам цю весняну квітку за каліграфію.

ІУ  Розвиток мовлення.

1) - На галявину завітав Лісовичок. Він пропонує нам гру «Вгадай колір».

Будьте уважними: я називаю слово, а ви той колір, який уявили, почувши

це слово.

Небо                                                (Голубий, синій)

Сонце                                               (Жовтий)

Квіти                                                (Червоний, рожевий, фіолетовий ...)

Осінь                                                 (Жовтий)

Зима                                                 (Білий)

Весна                                                (Зелений)

-    Який ненаголошений голосний напишемо у корені слова зелений?

-    Запишемо подане слово.

2) - Лісовичку дуже сподобалось на весняній галявині. Тому він вирішив її намалювати. Чи був він спостережливим? Зараз перевіримо.

-    Роздивіться малюнок. Чи все зображене відповідає порі року весна?

-  Ви правильно знайшли помилки Лісовичка.

А ось пробиваються стебельцятка з білими голівками. Що це за квіти?

(Підсніжники).

Чому розцвітають ці квіточки?

V. Творче завдання.

-  Допишемо речення за поданим початком.

Сонечко пригріває ...   (т . пліше)

-    Яку букву-пустунку напишемо у слові тепліше?

-    Чому весняне сонечко гріє тепліше?

-    Запишемо коментовано речення.

-    Друге речення допишіть, працюючи в парах.

Розцвітають в . сняні ...     (квіти)

-    А ось ще один сюрприз від весни. Розцвів барвінок.

VI Робота з підручником

-    Наша гостя пропонує попрацювати з підручником.

-    Запишемо. Вправа 149.

-    Читає завдання...

•    Першу групу слів читає.

-    Який ненаголошений голосний напишемо у слові зима? Яке речення можна утворити?

•    Як позначимо початок речення? Як пишуться слова в реченні? Як позначаємо кінець речення?

-    Запишіть речення самостійно.

•    Другу групу слів прочитає ....

-    Слово весни напишемо з буквою -хитрункою ....

-    Хто такі хлібороби?

-    Хто найшвидше утворить речення з розсипаних слів?

•    Запишемо його колективно.

•    Третю групу слів читає ....

-    Як ви розумієте вислів добірне зерно? (Найкраще зерно).

-    Щоб зібрати багатий урожай пшениці, потрібно відібрати найкраще зерно. Сіяти його можна восени, тоді пшениця буде озимою. Якщо посіяти зерно навесні, така пшениця є ярою. Для того, щоб шматочок запашного хліба потрапив на наші столи, хліборобам потрібно важко працювати. Тому хліб потрібно берегти, любити і шанувати!

-    Яку букву - пустунку напишемо у слові зерно?

-    Землю напишемо з буквою ....

-    Чи потрібно до слова землю дібрати перевірене?

-    Чому?

-    Хто бажає утворити речення?

-    Запишемо під диктовку ....

-    Ви дуже добре попрацювали, тому йрозцвіла ще одна ніжна квітка -ряст.

*                                                                          *                                                                           *

Весну зустрічають з піснями, танцями.

Пропоную і вам відпочити.

Виконаємо фізкультхвилинку.

VII  Диференційована робота учнів.

-    Щоб прикрасити галявину ще одною квіткою, потрібно виконати завдання на картках „Знайди близнюка"

-    Діти, в яких картки жовтого кольору, повинні виставити пропущені букви є або и та з'єднати їх з перевірними словами.

-    Ті, у кого картки голубого кольору, повинні вписати букви - витівниці є чи и та дібрати до них перевірні слова.

-    Учні, які отримали картки рожевого кольору, повинні розгадати ребуси. Записати утворені слова.

Дібрати до них перевірні. Підкреслити „весняне" слово.

Зразки карток

Середній рівень		Достатній рівень	Високий рівень
д*рева ст*бло в*сочінь	стебла високо дерева	в*рба - … р*балка - … гр.*би - …	ень - … - … опад - … - …

-    Чому березень має таку назву?

-    Подивіться, як сонечко нам, усміхається, адже проросли фіалочки.

VIII Робота в групах.

Ось - ось розцвіте ще одна квіточка. Але вона спить чарівним сном. її можна

розбудити, якщо виконати цікаві завдання у групах.

-    На виконання завдання відводиться 2 хвилини.

I група.

-    Розшифруйте слова. Запишіть їх.

 епрдмте                            леонь

идитна                              идавн

II  група.

-    Розплутайте слова. Запишіть їх.

III група

-    Знайдіть слова, що „сховалися". Запишіть їх.

БУТЕАТРРУЧМЕТРОНАЯСЕНВІДЯТЕЛ

IV група.

-    Відгадайте дні тижня. Запишіть слова.

с

а

ч

р

н

я

п

к

-    Як називаються подані слова?

-    Чим вони цікаві?

-    Якщо не впевнені у написанні словникових слів, як вчинити?

* Всі групи плідно працювали.

Весна пропонує познайомитись з назвою нової квітки „сон -трава"

ІХ Підсумок уроку.

 Вправа „Мозковий штурм".

- А тепер перевіримо, що знаємо про букви - пустунки є та и.

*  Ненаголошені голосні „є", „и" перевіряються ...     (наголосом).

*  Щоб з'ясувати, яку букву (е чи и) писати в ненаголошеному складі, треба ...

(дібрати перевірне слово).

*  Слова, до яких не можна підібрати перевірні слова, потрібно ...

(запам'ятати).

*  Якщо ми не впевнені у правописі словникових слів, то ...         (треба перевірити

за словничком).

*  „Книжковий" напишемо з буквою ...

Килим ... Веселий ... Озеро ... Календар ... Тепло ...

Ми почули прекрасні відповіді, тому й піднялися квіточка первоцвіту весняного.

2. - Ви гарно працювали, були активними, уважними, старанними.

Погляньте, який різнобарвний килимок запашних весняних квітів подарувала вам весна.

Пам'ятайте, що квіти рвати з корінням не можна, бо вони більше не виростуть.

Та й багато вам їх не треба, бо вони зів'януть.

Ці весняні квіти занесені до Червоної книги. Бо їх стає все менше і менше.

3. На згадку про сьогоднішній урок весна вам дарує лагідне сонечко.