Урок добра. 3 клас

Тема.                  Урок добра.    3 клас

Мета. Ознайомити учнів із поняттями і законами доброти, честі, справедливості, формувати у школярів найвищі людські цінності:

ввічливість, милосердя, людську гідність, чуйність, любов і повагу

до ближнього, відрізняти добре від поганого, розвивати творчу уяву, мислення, пізнавальний інтерес, виховувати бажання бути добрими, чуйними, творити добро у повсякденному житті.

Обладнання . Картки для вправи «Добрі та погані вчинки»,

конверти із завданням для роботи в групах, ілюстрація сонця, промінці сонця, висловлювання про добро, кольорові олівці, сторінка до книги «Біля витоків доброти», спокійна мелодія, пісня – фізкультхвилинка «Все на краще йде», презентація до уроку.

Тип уроку. Вивчення нового матеріалу.

  Хід  уроку

I  Організація  класу

          В класі багато гостей.

    Скажемо їм « Добрий день»

Привітаємо один одного.       (Давайте візьмемося за руки і подаруємо тепло своїх долонь, усмішку, побажаємо добра.)

Хай сьогодні в кожне серце                                 

Наш урок додасть тепла,                                      

Хай прийде до нас натхнення,                            

В очках сяє доброта !                                  

- Сядьте зручно, посміхніться,

   І на мене подивіться.

II Мотивація  навчальної діяльності. Створення проблемної ситуації.

-         Сьогодні ми з вами помандруємо до незвичайної країни. Якої саме,  зараз дізнаємося. І в цьому нам допоможе легенда ( народне оповідання про якісь події  чи життя людей, оповите казковістю, фантастикою ).

Жила – була на землі дівчинка, яка мала ім′я Любов. Самотньо їй було на світі без подружки. Ось вона й звернулася до старця, який прожив вже понад сто років і був чарівником.

-         Допоможи мені, дідусю, обрати собі подружку, щоб я могла з нею дружити все своє життя.

Замислився чарівник й сказав :

-         Приходь до мене завтра вранці, коли перші птахи заспівають та роса ще не висохне.

Так і зробила дівчинка. Вранці, коли сонце ледь – ледь з′явилося на горизонті, прийшла Любов в умовлене місце. Прийшла та бачить : стоять п′ять прекрасних дівчаток, одна другої краще.

-         Ось, обирай, - говорить Чарівник , -  одну звуть Радість, другу – Удача, третю – Краса, четверту – Сум , п′яту – Доброта.

-         Вони всі прекрасні, -  сказала Любов, -  не знаю кого і обрати.

-         Твоя правда ,-  відповів Чарівник, -  вони всі прекрасні , і ти в своєму житті обов′язково з кожною із них зустрінешся, можливо ще й подружишся, але сьогодні  і зараз тобі потрібно обрати лише одну. Саме вона і буде тобі подружкою і опорою на все життя. Підійшла Любов до дівчаток ближче , подивилася кожній прямо в очі і замислилась…

-         Діти, а  кого б обрали ви ? Чому ?

-         ( Радість.)  Людина радіє, коли все навколо добре, коли  все виходить.

Вона може радіти своєму здоров′ю,  здоров′ю  рідних, успіхам у навчанні.  Така людина  дарує радість оточуючим, а вони їй  відповідають  взаємністю.

-         ( Красу.) Кожна людина мріє бути красивою. На красу всі звертають увагу. Красиві люди  пишаються своєю красою. Але краса буває не тільки зовнішня, а й внутрішня.  Однією із рис внутрішньої краси є доброта – здатність допомагати іншим людям.  

-         (Удачу.)  Коли у тебе удача, тобі завжди щастить, чекає успіх.

-         (Доброту.)  Коли людина добра, вона зичить добра іншим, допомагає в скрутну хвилину,  всіх зігріває турботою, ласкою.

-         Більшість із вас обрали дівчинку на  ім′я  Доброта. Я  , дітки, теж вибрала   її. Героїня нашої  легенди  взяла  за подругу  саме  цю дівчинку.

-         Добра людина  робить хороші вчинки, це приносить їй радість. А коли людина весела, у неї є бажання більше працювати, тому її чекає удача.

Коли людина   добра , тоді вона  буде  і радісною, і красива душею та  успішною.

III       Повідомлення теми уроку

-         Слово «доброта» є темою нашого уроку і  ми з вами помандруємо в країну під назвою «Доброта», де  дізнаємося що таке добро, будемо вчитися бути  чуйними, творити гарні справи для інших.

На наступних уроках ми обов′язково відвідаємо інші країни «Радість», «Удача», «Краса», а ось до країни «Сум », мабуть, не заглянемо.

 Як ви думаєте, чому?

-         Людина сумує, коли у неї неприємність, нещастя, лихо, біда. Хай цього у нас буде  якнайменше.

IV         Робота над темою уроку

           1) Словничок добрих слів.

-         Подорожують з  гарним  настроєм, а його нам додасть «сонечко добра». Промінчики створите  ви . Засвітимо сонячні промінчики добрими словами.

-         Добро  – це коли допомагаєш ….    – допомога,  з′явився перший промінчик,

коли радієш, що в тебе або в когось …  – радість, засвітився  ще один,

коли  співчуваєш ….   – співчуття, створили наступний промінець,

якщо хтось ображає маленьку дитину, а ти її  …..  – захист , отримали новий промінець.

-         Не всі промінчики засяяли. Перегляньте оченятами словничок добрих слів. Виберіть ті слова, які не засвітилися на промінцях « сонечка добра».

-         Підтримка –  так, добро – це підтримка у скрутну хвилину .

-         Розуміння – добро – це   здатність зрозуміти .

-         Турбота – добро – це уміння турбуватися за хворими чи людьми, які потребують допомоги.

-         Чуйність –  уважне, сердечне ставлення до людей.

-         Милосердя -  добре, співчутливе ставлення до оточуючих.

-         Любов -  глибока повага, шанобливе ставлення до інших.

-         Засвітили  ми сонечко доброти, світло якого ніхто і  ніщо ніколи не затьмарить. Це сонечко обігріватиме нас своїм теплом, а промінчики його ніколи не дадуть забути це чарівне слово «добро».

2)  Хвилинка доброти.

-         Пофантазуємо . Заплющте очі і згадайте  хвилинки доброти у вашому житті . (Звучить музика.)

-         Відкривайте оченята. Що доброго ви пригадали ?

-         Мені дуже приємно, що у нашому класі  такі  гарні, добрі дітки. Бережіть  та примножуйте  ці добрі вчинки. Щоб ваші обличчя були завжди радісні від того, що ви зробили доброго і  ніколи не зникала усмішка.

3)   Експертне бюро.

Щоб  подорож  запам′яталася , доповнимо книгу «Біля витоків доброти» своєю сторінкою «Добрі поради». В авторську групу увійшли учні нашого класу.

За  час хвилинки фантазії, у нас працювала експертна група, якій ми даємо слово.

-         В тлумачному словнику української мови написано:

Добро – це гарний вчинок, корисна справа, чутливе, дружнє ставлення до оточуючих.

-         Народна мудрість каже : «Добро , що сонце».

-         Наш народ говорить :

 «Не одежа красить людину, а добрі діла» .

-         Учні нашого класу вважають :

Добре діло – це здатність прийти на допомогу.

4)  Робота над віршем  Івана Драча.

-         Той, хто робить   добрі справи, не повинен чекати винагороди .

Про це добре  сказав у своєму вірші Іван Драч .

(Колективне читання)

Добро твориться просто – не за так,

Так, як цвіте і опадає мак,

Як хмарка в′ється і сміється пташка,

Як трудиться  малесенька мурашка .

-         Чого нас навчає вірш ? (Добрі справи робити треба від чистого серця, а не за винагороди.)

-         Не вимагай за добрі справи винагороди.

-         Добрі справи потрібно робити безкорисно.

5)   Фізкультхвилинка

Час настав для відпочинку.

Розпочнем   фізкультхвилинку.

6)      Слухання казки.

-         Чи любите ви казки? Пропонуємо вашій увазі  казку

 «Добро і зло»  Василя  Сухомлинського.  

-         Щоб ви зробили, якби вам у чашку з чаєм замість цукру поклали сіль ?

-         А що ж зробило Добро дізнаємось із казки.

-         Одного разу Добро завітало в гості до Зла. Зло почало пригощати Добро чаєм, але в кухлик замість цукру поклало сіль. Добро спробувало, але нічого не сказало Злу. Тільки подякувало за гостину.

-         А коли Добро йшло від Зла, воно сказало: «Щось цукор у вас не солодкий. Візьміть гроші, купіть собі цукерок до чаю». Зло скривилося, але робити нічого, довелося взяти гроші.

Так  Добро віддячило Злу добром за зло.

-         Чим  Зло  пригощало Добро ?

-         Чому Зло замість цукру в кухлик із чаєм поклало сіль ?

-         - Чому Добро , спробувавши підсолений чай, нічого не сказало Злу , а тільки подякувало за гостину ?

-         Як   мудро й тактовно Добро провчило  Зло?

-         Причиною чого є зло ? ( Зло є причиною  заздрощів, ненависті.)

-         Чи кожна людина може  так зробити, як зробило Добро ? (Ні, не кожна людина так може зробити .)

-         Чому ?  (Тому що не всі люди добрі.)

-         Хто перемагає у двобої Добра і Зла ? (Перемагає Добро.)

-         Як ви гадаєте,кого більше цінують люди ? (Цінують Добро.)

-         Як ви розумієте останнє речення  : «Добро віддячило Злу добром за зло» ?         

-          Намагайся  на зло відповідати тільки добром.

7)    Гра «Казковий герой – добрий чи злий».

-  Продовжимо мандрівку  грою   «Казковий герой – добрий чи злий».   Я буду показувати малюнок казкового героя, якщо він добрий, ви радісно вигукуєте добрий, якщо злий – закриваєте обличчя  долоньками.

( Малюнки Телесика, Червоної Шапочки, Попелюшки, Карабаса – Барабаса, Баби – Яги, Кощея, Снігуроньки, Мальвіни, лікар Айболить.)

8)    Вправа  «Добрі і погані вчинки» (самостійно).

-         Сонечко хоче  перевірити ,як ви знаєте, які вчинки добрі, а які погані.

Візьміть картки для гри  і два олівці : червоний і синій. Зробіть позначку  +  червоним олівцем біля вчинку, у якому проявляється доброта.  Синім  позначку  біля поганого вчинку.

● Надати допомогу пораненій тварині.

● Робити комусь зле, якщо ніхто не бачить.

● Допомагати друзям у біді.

● Взяти без дозволу пенал однокласника.

● Упіймати птаха в клітку.

● Допомогти   хворій людині.

● Захистити слабшого.

● Насміхатись над кимось.

● Підгодовувати птахів узимку.

●  Скривдити молодшого.

● Робити гарну справу безкорисно.

● Добре вчитись,бути стриманим і вихованим.

● Галасувати там, де інші працюють, відпочивають.

● Берегти рідну природу та охороняти її.

● Любити своїх рідних.

 Перевіряємо за допомогою сигнальних олівчиків (червоний колір – це добро, синій  – поганий вчинок).

-         Бачите , як багато ви можете зробити стосовно близьких, себе, однокласників, природи .

Пам′ятайте, що добро – ознака сили.

Добре діло роби сміло.

9)    Інсценізація оповідання «Сьома дочка» В.Сухомлинського.

-               Що прикрашає людину : гарні слова чи гарні діла ?

-         Чи дійсно це так, дізнаємось із оповідання «Сьома дочка». Запрошуємо юних акторів.

Було в матері сім дочок. Ось поїхала мати в гості до сина,  а син жив далеко – далеко. Повернулася додому аж через місяць. Коли мати ввійшла до хати, дочки одна за одною стали говорити, як вони знудьгувалися за матір′ю.

-         Я скучила за тобою, немов за сонячним промінням, - сказала перша дочка.

-         Я ждала тебе, як суха земля жде краплину дощу,-  промовила друга дочка.

-          Я плакала за тобою, як маленьке пташеня плаче за пташкою, -  сказала третя.

-         Мені було тяжко без тебе, як бджолі без квітки, - щебетала четверта.

-         Ти снилася мені, як троянді сниться краплина роси,-  промовила п′ята.

-         Я виглядала тебе, як вишневий садок виглядає соловейка, - сказала шоста.

А  сьома дочка нічого не сказала. Вона роззула матусю і принесла їй води у ночвах – помити ноги.

 (Ночва – довгаста посудина для прання, купання.)

-         Хто найбільше любив матір ? ( Сьома дочка.)

-         Чому ? ( Тому що зрозуміла, що мати дуже втомилася з дороги, допомогла роззутися, помила ноги.)

-         Як ви гадаєте, чи любили маму інших 6 дочок ? ( Ні, або не дуже.)

-         Чому ?  (Гарно говорили: розповідали як скучили за нею, як снилася , як було важко без мами, але не допомогли  їй нічим.)

-         Вони любили маму на словах , а не на ділі.

-         Мама – найдобріша і найласкавіша людина в світі. Цікаво, а ви піклуєтесь про своїх матусь? Допомагаєте їм ?

-         Як би ви себе повели, якби ваша мама  ( хтось із рідних ) повернувся  здалеку ? ( Запропонували сісти відпочити, дали попити води, запитали як себе почуває.)

-          Якою є сьома дочка ? ( Сьома дочка любляча , турботлива, добра людина.)

-         Що прикрасило сьому дочку: гарне  слово чи діло ?(Гарне діло.)

-         Що було прикрасою шести дочок ? ( Гарні слова.)

-         Чого нас навчає оповідання ? ( Потрібно менше говорити гарних слів, а більше робити гарних справ.)

- Добро дієве. Воно любить конкретні справи. Тому живіть за принципом :  «Краще добре робити, ніж гарно говорити».

10)                      Ситуації «Уявіть собі...» ( робота в групах).

-         У кожного з нас у житті виникають різні ситуації, і кожен по – своєму виходить із них. Давайте спробуємо разом це зробити.

-         Об ′єднаємось у групи. Кожна група отримує конверт  із завданням. Поміркуйте , як би ви вчинили у ситуації, яка описана? На виконання завдання відводиться 2 хвилини.

●  Старенька бабуся просить вас  сходити в аптеку за ліками, а на вас чекають друзі.

- Правильно, наш обов′язок – турбуватися про людей похилого віку.

● У клас весняним ранком залетіла бджілка. Вона не може вилетіти на волю.

- Вірно,  допомагайте  навіть маленьким безпомічним комашкам.

● Мишко захворів і його довго немає у школі.

- Молодці,  треба  підтримувати друзів, однокласників, знайомих  під час хвороби.

● Ви  дуже поспішаєте  додому і по дорозі  наздоганяєте   старенького дідуся, який ледь несе важку сумку з крамниці.  …

- Молодчинки, завжди допомагайте стареньким людям.

● Старший хлопчик ображає молодшого.

- Звісно, потрібно не ображати, ставати на захист менших та слабших від вас.

● Маленький котик сидить високо на дереві, нявчить і не може злізти.

-         Молодці, дбайте про братів наших менших – тварин.

-         Презентуємо ваші роботи.

-          Ви мудро вийшли із усіх ситуацій.

          Пам′ятайте !

-         Добро роби, добре буде і тобі.

V         Узагальнення вивченого. 

            Гра  «так» чи «ні».

-         А  ось тепер , скажіть мені,

Ви полюбляєте грати в «так» чи «ні» ?

-         Коли вам краще жити :

           Коли сміються діти? (Так)

-         А чи тоді, як всі кричать,

І їм не можна ради дать.  (Ні)

-         Бабусі хлопчик допоміг. Він , діти, добрий хлопчик ? (Так)

-         Тепер усі скажіть мені : у сварці жити добре ? ( Ні)

-         А як немає забіяк, тоді  усім прекрасно ? ( Так )

-         А як серця у всіх ясні, то вам погано, діти ? ( Ні )

-         Співає хлопчик гарно як ! А вам подобається ? ( Так )

-         А як обличчя всіх пісні, похмурі, злі ? Вам добре ? ( Ні )

-         Реве і трощить все чудак, це теж погано , діти ? ( Так )

-         Тоді іще скажіть мені : як діти б′ються, добре ? ( Ні )

-         Звичайно, краще в мирі жити

Із усіма дітьми дружити.

Щоб всі веселими були,

У добрі  й злагоді жили !

-         Добро, зроблене вами, повернеться добром.

Вправа «Дослідник».          «Сенкан»

Пропоную вам стати дослідниками і спробувати осягнути всю глибину слова

« добро».

-         Якого кольору добро ? ( Червоне, жовте.)

-         Що робить добро ? ( Допомагає, співчуває, піклується .)

-         Складіть речення зі словом «добро» або прислів′я пригадайте.

(Людина починається з добра. Краще добро робити, ніж гарно говорити.)

-         З чим у вас асоціюється слово «добро»? ( Любов, чуйність.)

VI        Підсумок  уроку.

-         Ось і дійшла кінця наша подорож. Ми створили нову сторінку до книги

«Біля витоків доброти». Сподіваюсь, що вона збагатила вас, допомогла доторкнутися душею до людських витоків добра і милосердя.

-         На згадку про подорож ви отримаєте пам′ятки з  добрими  порадами, щоб у вас не згас вогник доброти, щоб сонечко добра  наповнювало ваші сердечка  добрими справами.

 Творіть добро.

Не залежить доброта від зросту,

 Не залежить доброта від віку.

Доброта з роками не старіє,

 Доброта, як сонце, гріє.